每隔不久，就有學生或家長問我：
Q：若自己或小朋友不一定計劃創業，那創業教育與我何干？
這十多年間，我曾指導初創公司CEO，亦在大學任教，並讓學校透過DreamStarter教授創業學予中小學生。創業學並不僅代表初創，指向的是創業需要學會的技巧（Skills）及知識（Knowledge），例如如何介紹自己的提案（Pitching）、資金運用、數碼營銷及供應鏈等。
現代教育家均認同箇中關鍵是要有創業家的心態，包括解難技巧、學會學習、成長心態；勇於冒險，離開舒適區；樂於嘗試且懂得抓緊機會；然後也會學會面對失敗，有韌性和毅力。
Q：有說只有一成的創業家會成功，即是失敗率達九成，那還有學習的必要嗎？
不會從失敗中學習，才是真正的失敗。只有一成的創業公司能在矽谷倖存，而當中只有1％能大成功。但大部分人都能從過程中學習，整體發展的工業發展將會更發達，科技得到不斷測試及合適部署，即迎來創新，並開發了更廣大的市場。嘗試、改變和適應，就是設計原型（Prototyping），也就是生存和成功的關鍵。
創業其實不必是初創公司，也不一定與開創超新科技有關。開創新服務、如用Zoom技術的音樂課程給「在家學習」的學生、善用網絡search 低買高賣的交易並運用SaaS 配合新物流模式等各類型的業務。
創業項目可以是任何事物，可以是新開始的商業項目，可以是簡單的社會創新服務，甚至可以是大型／成熟公司中的新項目。
善用新技術或新模型的改變，是創造價值的好機會。舊市場已充斥着老玩家，後起之秀是難以找立足之地。而且很多較成熟的行業通常與資本或土地價格有關，這迫使新來者一入場已處於之本貧乏的劣勢。較新的市場模式，尤其是通過配合新技術的部署及使用（Application），能以更相宜的方式打入客戶市場。例如在Zoom 網上教音樂或補習也是很好的創業活動。學會為他人（即客戶）服務，並運用自己的技能和知識提供產品和價值。透過低買高賣套利，這是通過對數據和資源進行良好管理來實現價值的方式，是透過交易來提高業務和創業家技能的最簡捷方法。僅從淘寶購買商品來加價轉售並無可持續性，難以長遠發展。
至於何時學習創業最好，以DreamStarter的學生為例，小至小一已開始便能藉着學習創業教育，擴闊眼界。愈年輕本擁有更大的創作空間，敢於嘗試。他們面對失敗，便站起來重試。越年輕開始學習，思維越見開闊，而且更富創造力。
反觀中學開始參與的學生，普遍恐懼失敗，因為制度向來灌輸他們成功像是單軌鐵路。如何學會應付考試、功課，學會如何考試高分。所教所學極為有限，在公開考試的壓力下，視野狹窄，以致不敢嘗試。
但因為人成長了，閱讀、學習、記憶、整合能力也高了，在Futura OSSD 中學課程中，便提供「設計我路」"Designing my life" 課程，讓學生尋找方向、善用時間、探索人生意義、學會學習、學會解難。
至於Z世代大學生，我任教的科大HKUST課程中便設計了，自我尋找及設計最適合自己的學習目標，在實體及網上學習很多很多的技術和技能。在群體體驗學習或競賽中，他們更可同時領略競爭及合作的竅門。能夠更好地運用資源、能力、技術、資金、及時間。透過為解決現實真問題，尋找真客戶的挑戰及學習售後服務來承擔責任。希望找到個人的價值，及可以為社會服務的崗位。
Q：創業都有得學？
學習創業的關鍵是實踐和體驗，透過傳統課堂來教授或學習創業精神並不容易。通過實踐，我們會知道創業道上真正需要學習的技能；通過解決問題，我們會掌握有別於傳統課程（如數學、英語等）的概念和技能。體驗過後的反思非常重要，遇上難題甚或經歷失敗後，如何改進，下次將會做得更好。
Q：Slash = 創業？
疫情之下，有不少人轉而「炒散」。如果炒散的工作沒有建立任何價值，那只算得上是短期的維生方法。
炒散與斜槓工作（Slash）不同，「Slash」一詞來自世界上最大的簡歷庫 Linked-In，越來越着重以個人成就的項目來衡量工作能力，而非在某間公司工作了多久。斜槓工作是為探索更廣闊的將來所作的準備，在個人興趣、時間、投資和資源各方面取得平衡，學會橫向及多角度發展，將有更大機會獲得成功。
同時投資多個相關工作項目的時候，慢慢建立起網絡效應，並朝著特定的方向發展。世界不斷變化，沒有任何傳統產業能長久安穩。斜槓工作能創造新的生活、成長和學習方式。擁有創業家心態，將令新一代更輕鬆地應對變化。
面臨着無數未知和不確定的未來世界，堅持舊有的道路已不代表可以過穩定的生活。應對創新，抓住機遇，應對各種變化，利用這些關鍵應對不斷改變的環境，不僅僅用以取得工作上成功，更是要能夠生存，因為這就是21世紀重要的生活技能。
文：黃岳永 Erwin Huang @ Futura Educators
作者簡介：香港科技大學副教授兼高級顧問（創業）
